Evaluación del curso

El curso me ha parecido interesante y práctico, aunque creo que han sido demasiados contenidos en poco tiempo.

He aprendido a utilizar algunas herramientas útiles para el aula, pero no he llegado a dominarlas con profundidad, tendría que seguir practicando a diario. En casa no he podido dedicarle el tiempo necesario así que procuraré seguir aprendiendo.

Trabajar por proyectos: ''Contando historias''

Supone una forma diferente de trabajar a la tradicional, el libro de texto deja de ser la única fuente de información. Es multidisciplinar, abarca todas las áreas lengua, matemáticas, conocimiento, música...Parte de las ideas previas a lo más complejo. Favorece la motivación y el aprendizaje del alumnado y trabaja también las competencias

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO TIC

Conocer las lenguas de España y sus normas lingüísticas a través de actividades digitales.
Es esta una manera de integrar las TIC en la tarea docente. Facilita la labor del profesorado y hace que el trabajo del alumno sea de manera más práctica, dinámica y motivadora.
Los alumnos trabajan como fuente en la wikipedia, donde tienen que coger información, redactarla y subirla a sus trabajos.
Hay ejercicios de completar textos en la aplicación Hoc potatoes en el que rellenan huecos de textos.
Este proyecto contempla la atención a la diversidad.
La evaluación se realiza a través de la autoevaluación y al final tiene una parte para llevar al alumno a la reflexión.

VALORACIÓN GLOBAL

El curso ha estado muy interesante, además muy útil; pero demasiado precipitados los contenidos de las sesiones.
He aprendido bastante, aunque me hubiera gustado que se hubieran planificado las sesiones de manera que pudiéramos haber profundizado más en lo que hemos aprendido día a día.
Lo positivo que también quiero destacar, es que he podido ir integrando todo lo que he aprendido en el desarrollo de las clases con mi alumnado, por lo que ha tenido una utilidad y efectividad real la formación.
Apoyo el que se mantenga la formación docente de esta forma y espero volver a compartir con todos los compañeros y compañeras asistentes experiencias tan enriquecedoras.
Un saludo a todos/as.
Toñi.

RECURSOS DIDACTICOS

He estado visitando diversas opciones y recursos que ofrecen el banco de actividades TIC y la verdad es que me parecen, muy interesantes. Me gusta su organización y la adaptación de los contenidos a los diferentes niveles de aprendizaje, eso esa una buena opción dentro de nuestra labor docente, ya que puedes acceder a las nuevas tecnologías para trabajar con la diversidad de todo el alumnado.

Más concretamente he estado analizando el módulo del área de Lengua Castellana, ya que me parece un área muy importante en el desarrollo personal del alumnado.

El objetivo de este módulo es trabajar las habilidades y valores que aportan la lectura y la composición de textos escritos mediante algunas de las numerosas posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías los contenidos curriculares que abarca son:

- Comprensión de diversos textos escritos.
- Composición de diferentes tipos de textos escritos.

Este módulo facilita la integración las TIC de una manera eficiente aprovechando todo el potencial que nos ofrecen para que el alumnado alcance los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de propuestas didácticas, donde aprenderán cómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológica más apropiada.

TRABAJO POR PROYECTOS

Trabajar por proyectos me parece un a forma muy motivadora para el aprendizaje del alumnado ya que promueve el trabajo colaborativo, enfrenta al alumnado a situaciones reales, promueve el espíritu investigador fomenta la regulación del trabajo autónomo etc...
Pienso que preparar el viaje fin de curso para los alumnos/as de sexto es una actividad muy motivadora que conseguirá que se involucren en su proceso de aprendizaje y aunque al principio su objetivo principal sea el viaje esto le llevará a la consecución de los objetivos de todas las disciplinas educativas e irá consiguiendo la adquisición de todas las competencias básicas.
Aunque me parezca una forma motivadora de trabajar, pienso que es una tarea que necesita muchas horas de trabajo y adaptación para poder llevarla acabo.

LAS OPLIMPIADAS

Las olimpiadas es un recurso que se puede utilizar en el aula como actividad de ampliación. Es una actividad motivadora para el alumnado ya que tiene que trabajar sobre aspectos de la vida real y el tema del deporte esta muy vinculado al alumnado de estas edades.
Trabajando con las actividades propuestas se pueden adquirir el desarrollo de distintas competencias; matemática,lingüística,digital, aprender a aprender...La tarea considero que es muy adecuada para el alumnado de tercer ciclo.Trabaja sobre todo la competencia matemática y lingüística, por la resolución de problemas, las actividades de comprensión lectora y vocabulario.También se podría utilizar en otras áreas.
El maestro orientará al alumno/a para realizar la tarea.
La evaluación se podría hacer a través de las actividades del cuadernillo.

Trabajo por proyectos: " viaje fin de curso."

               Me parece motivador para el alumnado y multidiscipliunar, no en vano abarca las ocho competencias.
Se lleva a cabo a largo plazo, ya que es prácticamente para todo el curso,  disponiendo el  alumno en todo momento de la información que precisa para realizar sus actividades.
               Está fundado básicamente, a mi juicio,  en la investigación  y creo que precisa de una buena coordinación  y colaboración  de todos para trabajar al unísono.
               Me parece un trabajo  muy completo y lógicamente el llevarlo a  cabo  va a encontrar  algunas  dificultades,  pero a pesar de todo ello,  lo veo muy completo e interesante.

TAREA4.2

La tarea que hemos hecho en grupo es VIAJE EN EL TIEMPO EN ALMERIA.
El enlace es

https://sites.google.com/site/viajeeneltiempoenalmeria/

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO AVERROES

El recurso educativo de Averroes que voy a analizar es "Educación Física", consistente en un programa informático que facilita  al profesorado  la elaboración de las programaciones didácticas, así como  ayuda en el diseño de las Unidades Didácticas y de las sesiones, que es en definitiva la concreción del trabajo diario de los profesores y profesoras. También dota al alumnado de un material multimedia muy valioso para que ellos/ellas aprendan a mejorar los movimientos y los perfeccionen  en su propia casa.

Con este programa los profesores/as rentabilizan mejor su tiempo obteniendo mejores resultados académicos al ofrecer al alumnado un soporte visual muy enriquecedor.

EVALUACIÓN DEL CURSO

          Este curso, para mí, ha sido muy provechoso. He aprendido muchas cosas sobre  los recursos que se pueden encontrar en las Tics... Por cierto que el último material para las pizarras digitales de la editorial Santillana son un recurso muy útil para utilizar con los alumn@s.

Los blogger es un medio muy usado en el curso por lo que facilita el aprendizaje en ellos, subir imágenes, direcciones de vídeos, páginas web...
Mi valoración del curso es muy positiva, la exposición por parte del profesor, asequible, individualizada, ha sabido adaptarse al nivel para enseñar cosas verdaderamente prácticas, paciente para atender a tantos a la vez y con problemas en el ordenador y en otras ocasiones en la red.
Espero poder seguir mi formación sobre las Tics en sucesivos cursos.
GRACIAS.

TAREA 3.2.- Borrador de Aventura digital.

El borrador de Aventura digital lo he hecho sobre la primavera.
Enlace: https://docs.google.com/document/d/1cQuWUCgeP5B_2hJQifgEZTAGWFr2v4UvMcuv0-b3ZKE/edit?hl=es#

VALORACIÓN GLOBAL DEL CURSO

El curso en general me ha parecido muy interesante. Hemos aprendido recursos muy útiles para trabajarlos en el aula, cosas, que al menos para mi han sido nuevas.
Está claro que en siglo XXI no podemos tener escuelas con los medios de principios del XX y los maestros tenemos que reciclarnos y utilizar las nuevas tecnologías, pero eso requiere además de los conocimientos adquiridos, práctica por nuestra parte, que con el tiempo lo haremos.
La forma de dar el curso por parte del profesor, tambén ha resultado amena y con mucha paciencia ha resuelto las dudas que teniamos, que no eran pocas.
Seguiremos formandonos con nuevos cursos, hasta el próximo.

EVALUACIÓN GENERAL DEL MODULO

        El curso me ha resultado muy interesante, porque he adquirido muchos aspectos que desconocía sobre las TICs  , y me ha ofrecido la posibilidad de conocer la gran cantidad de recursos útiles que puedo utilizar para mi trabajo y el de mis alumnos en la escuela. Me comprometo a ir utilizando, poco a poco, la gran mayoría de las mismas .La información que se nos ha dado ha sido abundante, creo que debería haber habido más sesiones presenciales y de esta manera poder realizar más actividades prácticas en estas sesiones.
       Sin extenderme más, creo que ha sido un curso atractivo, productivo y necesario para desarrollar con  eficacia nuestra labor docente.

tarea 5.1 -Artículo sobre recursos de didáctica tic

        En averroes, se desarrolla un recurso didáctico muy interesante y atractivo para trabajar las matemáticas  lamado “Series matemáticas”  Es un trabajo, donde se pueden encontrar actividades de longitud, superficie, volúmenes, capacidad, peso y masa. 

       Además de las actividades nombradas vienen juegos, tests y también  se introduce un poco de historia.

       Estas actividades se destina al tercer ciclo de primaria, donde el alumnado podrá seguir  un proceso activo y motivador, presentando  un conjunto de actividades para que el alumnado se inicie en las operaciones matemáticas: de longitud,  volumen, capacidad,…..
       También presenta juegos para aprender las matemáticas de forma lúdica y divertida.

TAREA 4.2.- Diseñamos un proyecto

 El proyecto qwue hemos hecho en grupo se llama DIA DE ANDALUCIA. El enlace es :
https://sites.google.com/site/diadeandalucia4/

VALORACION DEL CURSO.

La valoración del curso ha sido muy positiva. La finalidad fundamental ha sido dar a conocer el monton de recursos que existen en la web y que tienen una aplicación práctica en el aula así como enseñarnos a utilizar esta herramienta de trabajo para poder hacer creaciones propias.
Personalmente creo que es fundamental el reciclaje, pero que el proceso para introducir las nuevas tecnologías en el aula debia de haberse alterado, primero dar formación a los maestros para poder aplicarlas en la clase, después tener una red en condiciones para que los ordenadores no tarden una eternidad, una red eléctrica en condiciones que no se vaya en el momento mas inoportuno y depués darles los ordenadores a los niños. De todas formas hay que ver la parte positiva, espero seguir aprendiendo.

TAREA 5: Artículo sobre recursos didácticos TIC.

El recurso que he consultado lo podemos encontrar en  Agrega, que es un conjunto de actividades para trabajar los decimales y el euro. En concreto la página que he consultado trabaja "Las décimas". Los contenidos se presentan de forma clara y sencilla, al inicio. Las actividades son muy motivadoras, pues se presentan con gips animados de Elvis Presley. Hay una parte de práctica donde el alumnado puede trabajar los contenidos, diciéndoles si la actividad la han realizado bien o no en el momento de hacerla, por lo que tienen opción de corregir ellos mismos. Además hay actividades para imprimir, algo que considero muy positivo, pues así puedes tenerlos en papel preparado, por si el día que decides trabajar este recurso, falla internet en tu centro. Otra cosa interesante es que al final se presenta un test que los alumnos pueden realizar y comprobar ellos mismos el resultado.

VALORACION FINAL DEL CURSO.

LA VALORACIÓN ES MUY POSITIVA PUESTO QUE ME HA SERVIDO PARA AFIANZAR LOS CONCEPTOS APRENDIDOS EN EL ANTERIOR CURSO E INCLUSO AMPLIARLOS.

EN CUANTO A LA MATERIA IMPARTIDA, TENEMOS QUE TENER PRESENTE QUE LOS DOCENTES SOMOS LOS ENCARGADOS DE ACERCAR A LOS ALUMNOS/AS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, PARTIENDO DE ESTA PREMISA CREO QUE ES MUY INTERESANTE TENER ESTE TIPO DE FORMACIÓN PARA PODER SACAR MEJOR PROVECHO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA Y A LA VEZ TRASLADÁRSELO A LOS ALUMNOS/AS CON MÁS FLUIDEZ.

EN CONCRETO EN LA ASIGNATURA QUE IMPARTO QUE ES "EDUCACIÓN FÍSICA" HE PUESTO POCO EN PRACTICA LOS CONTENIDOS APRENDIDOS, PUESTO QUE ES UNA ASIGNATURA EMINENTEMENTE PRACTICA Y LOS ALUMNOS/AS APRENDEN A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO EN LAS PISTAS.

"LAS OLIMPIADAS"

Con esta unidad didáctica se consigue que los alumnos/as trabajen varias de las competencias básicas de una forma interrelacionada.

Partimos de la base, que la Educación Física (deporte y olimpiadas) es una de las asignaturas preferidas de los alumnos/as, así si conseguimos relacionarla con otras materias habremos dado un paso muy importante y podremos conseguir la consecución de varios objetivos como:

· Comunicación lingüística: ordenar alfabéticamente los atletas y los países, organización y ampliación de vocabulario.
· Tratamiento de la información digitalizada: realización de la actividad didáctica a través del ordenador
· Geografía e Historia: Se consigue que los alumnos/as dominen la ubicación en un mapa de los países, así como la historia de las olimpiadas.

Por tal motivo, creo que seria una unidad didáctica muy interesante para los alumnos/as.

"VIAJE FIN DE CURSO"

Tenemos que tener presente que para llevar a cabo un proyecto de este tipo hay que buscar algo motivante para el alumnado, y nada mejor que un viaje fin de curso.

El proyecto engloba las ocho competencias básicas enlazadas con el aprendizaje de instrumentos TIC, para los alumnos/as no solo es un trabajo de clase, sino que es un aprendizaje para su futura vida cotidiana, puesto que se aprende a realizar un itinerario para un viaje, calcular distancias, mirar en el mapa diversos lugares donde realizar el viaje, etc.

En mi opinión todos los proyectos deberían tener este enfoque multidisciplinar que hace que los niños/as cuando terminen de ejecutar el proyecto se puedan enfrentar a situaciones similares con la experiencia ya recibida en el aula y además si lo unimos a la utilización de las nuevas tecnologías encontramos una simbiosis perfecta, por tanto lo considero un proyecto interesantísimo.

CREACIÓN DE TAREAS A TRAVÉS DE WEEBLY. SESIÓN 3

Este trabajo está diseñado para acercar en clase, el arte a los niños, ¿A quién no le apetece dar un paseo por el museo del prado? Necesitas un ordenador y pulsar en el siguiente enlace.

El museo del Prado nos abre sus puertas.

Valoración del curso

Mi valoración es muy positiva, ya que puedo decir que este curso me ha sido de gran utilidad.  Bueno, la verdad es que es la segunda vez que lo hago, ya que, por desgracia, desde que se instalaron las pizarras digitales en las aulas hasta que realmente  han podido utilizarse ha pasado demasiado tiempo y he necesitado recordar todo lo que habíamos visto en el curso del curso anterior para poder ir aplicándolo; una vez más la administración va "a su aire"...pero esa es otra historia.   En esta ocasión, el curso ha servido para poder ir aplicando en el aula algunos de los recursos planteados, como por ejemplo los "blogs", un recurso de enorme utilidad que ya está dando sus frutos.  Poco a poco intentaremos ir aplicando algunos otros.

 En definitiva, me ha servido para tomar más conciencia, si cabe, de la gran valía de las TIC en la enseñanza y del gran abanico de posibilidades que nos abre. !!!Nos vemos en sucesivos cursos!!!.

El recurso analizado es "Los compositores musicales y los instrumentos a través de actividades digitales". Se presenta para cada uno de los ciclos y en distintos niveles (básico, consolidación y profundización) .
En el 3º ciclo y en el nivel básico plantea realizar una escucha de "Pedro y el Lobo" de S. Prokofiev para luego discriminar las asociaciones que se dan entre los personajes y los distintos instrumentos. Serán los propios alumnos/as quienes tendrán que buscar la obra y colgar las imágenes y los archivos de audio en la Mediateca, mediante "JClic".
En el nivel de consolidadación nos encontramos con una audición de L. Mozart, "Paseo en trineo", con el objeto de trabajar la identificación de sonidos y elementos musicales presentes en la misma mediante la resolución de cuestionarios con "JQuick" (tipo test) de "Hot Potatoes" y crucigramas.
En el nivel de profundización se trabaja con una "Wiki", la "Wikipedia". Tendrán que registrarse y publicar un artículo sobre "la música en el mundo" en la misma.
Podemos decir que el objetivo fundamental de esta herramienta es integrar las TIC en la tarea del alumno mediante actividades interactivas como "JClic", "Hot Potatoes" y "Wikis", por lo que se puede decir que es de gran utilidad, ya que permite al alumno ser el constructor de su propio aprendizaje de forma sencilla, facilitándole tutoriales que le orientan en este proceso.

"Viaje fin de curso"

Desde luego, se trata de un proyecto muy completo. Engloba a cada una de las áreas y pone en juego de una manera muy constructiva todas las competencias básicas. Se plantea como un tarea para llevar a cabo a lo largo de todo el curso, con un producto final que es el viaje de fin de curso. De esta manera, es el propio alumno/a quien va investigando y construyendo su propio aprendizaje entorno a este tema, que lo motivará como pocos.
Quizás este tipo de proyecto, por su complejidad, parece estar más pensado para alumnos/as que están ya bastante familiarizados con esta forma de trabajo y que tienen ya un cierto nivel de competencia digital. En todo caso, se trata del planteamiento más interesante y completo que hasta ahora he podido ver.

Las Olimpiadas

Se trata de una actividad globalizada destinada a 2º ciclo, en su origen, a ser desarrollada previamente a las pruebas de diagnóstico. Pone en juego distintas competencias utilizando como temática las “Olimpiadas”. Además de las competencias señaladas por el autor (competencia digital, competencia matemática, competencia lingúistica, y competencia “aprender a aprender) también se trabajan las siguientes:
- Competencia en conocimiento e interacción con el medio físico y natural: conocimiento de la geografía mundial
- Competencia social y ciudadana: aceptación de normas, valores que se desprenden de lo deportivo.
Puede trabajarse de forma interrelacionada desde varias áreas, conocimiento del medio, matemáticas, lengua.
En la sección “enlaces y actividades” aparece información que puede servirnos como actividad de ampliación.
La evaluación puede llevarse a cabo fácilmente por el maestro/a utilizando la “ficha de trabajo” y la observación directa.

ARTICULO SOBRE RECURSOS DE DIDACTICA TIC

La propuesta didáctica me parece muy buena para su aplicación en el aula,es muy interesante poder tener la opción de trabajarla desde los tres ciclos y los niveles que hay en ellos.Resalta el trabajo de las tic a través de la elaboración de presentaciones de diapositivas con Impress, la grabación y reproducción de sonidos, y la elaboración de paquetes de actividades interactivas con Ardora.
A través de esta propuesta refuerzan el conocimiento general sobre las características de diferentes animales e impulsan a los alumno/as que ellos mismos generen un paquete de actividades con Ardora,algo que resulta muy motivante para ellos.(A la tercera...)

ARTICULO SOBRE RECURSOS DE DIDACTICA TIC

La propuesta didáctica me parece muy buena para su aplicación en el aula,es muy interesante poder tener la opción de trabajarla desde los tres ciclos y los niveles que hay en ellos.Resalta el trabajo de las tic a través de la elaboración de presentaciones de diapositivas con Impress, la grabación y reproducción de sonidos, y la elaboración de paquetes de actividades interactivas con Ardora.
A través de esta propuesta refuerzan el conocimiento general sobre las características de diferentes animales e impulsan a los alumno/as que ellos mismos generen un paquete de actividades con Ardora,algo que resulta muy motivante para ellos.

LOS SERES VIVOS

La propuesta didáctica me parece muy buena para su aplicación en el aula,es muy interesante poder tener la opción de trabajarla desde los tres ciclos y los niveles que hay en ellos.Resalta el trabajo de las tic a través de la elaboración de presentaciones de diapositivas con Impress, la grabación y reproducción de sonidos, y la elaboración de paquetes de actividades interactivas con Ardora.
A través de esta propuesta refuerzan el conocimiento general sobre las características de diferentes animales e impulsan a los alumno/as que ellos mismos generen un paquete de actividades con Ardora,algo que resulta muy motivante para ellos.

CREAMOS TAREAS A TRAVÉS DE WEEBLY. SESIÓN 3.

La página web diseñada es sobre Federico G. L. y su vinculación a la ciudad que le vió nacer. Para visitarla pulsar en este enlace

Fuentevaqueros. Casa museo de Federico G. L.

Tarea 6: Valoración del curso

Soy Mª Dolores y mi valoración del curso es bastante satisfactoria. Me ha servido para interesarme mas en la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula, aunque aún les tengo un poco de respeto, puesw no he perdido el miedo de educar con las nuevas tecnologías. Me sigue costando bastante el utilizarlas, y para colmo cuando te animas, pues nada, no hay conexión a internet. Espero que poco a poco vaya mejorando en la utilización de las mismas y se convierta en algo rutinario y normal dentro de mis clases.
Creo que el curso debería haber sido más amplio, para que las explicaciones fuesen menos rápidas y se hubiese profundizado mas en los contenidos.

TAREA 6.1. ARTÍCULO EVALUACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

Considero que el curso es bastante interesante y práctico, aunque pienso que su duración debería alargarse ya que se exponen muchos contenidos.

He aprendido a utilizar herramientas, crear un blog... bastantes contenidos que pensaba que no los podía realizar. Además mi objetivo es aplicarlo y hacer uso de ellos en clase porque los veo adecuados, motivantes para el alumnado.

Espero seguir formándome en  el ámbito de las TIC porque es un tema de actualidad.

                                          

Opinión sobre el curso realizado en Tíjola sobre las TIC

      En general me ha parecido muy interesante en todos sus aspectos, ya que el alumnado se va a sentir motivado en todo momento con las nuevas tecnologías.
      Pienso que el curso en sí ha estado muy bien, pero quizás con demasiados contenidos en muy poco espacio de tiempo,  haciendo que a veces no llegues a dominar todo lo tratado.
      Lo que en principio me ha parecido mas  interesante para mi clase, es el blog. Espero ir trabajando y aplicando otros contenidos tratados durante el curso y sacar así el máximo rendimiento.  En general  las TIC y el curso en sí, me han parecido interesantísimas.

EVAULACION FINAL DEL CURSO

Considero que el curso está bien,ya que nos abre las puertas al conocimiento de las TIC.Desde mi punto de vista los contenidos están muy bien pero un poco densos.
He aprendido bastante,pero veo que debería de seguir formándome,aunque aún no me atrevo con los no presenciales,por tanto deberían seguir ofertando este tipo de cursos.Es clase he trabajado algún recurso que me ha parecido interesante (La olimpiada,trabajamos los resúmenes de conocimiento del medio ,bajando y copiando enlaces,fotos,etc).

Chaparra en Higueral.                                                                 

VALORACIÓN DEL CURSO

     Este curso me ha parecido interesante, pues a los alumnos y alumnas les motivan las nuevas tecnologías. Por lo tanto, es necesario conocerlas para   poder aplicarlas en el aula y se pueden convertir en un vehículo idóneo para canalizar sus interes.
     Han sido numerosos y bastante amplios los contenidos dados. Esto ha sido a mi parecer uno de los hándicaps de este curso, demasiados contenidos y actividades para desarrollar en poco espacio de tiempo.
     Debido a la novedad de recursos que se nos ha presentado, nos ha proporcionado caminos para trabajar en el aula, pero nos ha faltado llegar a un conocimiento mejor y mas profundo de cada uno de ellos  para dominarlos. 
     Sería interesante, seguir haciendo cursos de este tipo, para ir dotándonos al profesorado de conocimientos prácticos sobre esta herramienta tan práctica, necesaria y a la par motivadora.

VALORACION DEL CURSO

El curso ha sido muy interesante y práctico , he aprendido varios recursos que no conocía y que a partir de ahora empezaré a poner en practica en mi aula.

A través del curso hemos podido conocer varias experiencias, proyectos sobre las TIC que han realizado otros centros educativos ,por ejemplo el CEPR Pablo  Olavide, con actividades muy motivadoras para los alumnos/as.

Hemos creado un blog  que nos servirá para ir publicando nuestros trabajos, espero empezar a completarlo con mis experiencias en el aula.

TAREA5. RECURSO DE AVERROES

En Averroes he estado viendo "Descubre y juega... con Andalucía" y me ha parecido muy interesante porque de una forma muy entretenida se puede conocer aspectos de  Andalucía, como personajes, las provincias, ríos, pueblos, símbolos, flora y fauna...
Hay  diferentes juegos: rompecabezas, completar mapas, el juego del ahorcado... y todos son divertidos.

OLIMPIADAS

En este recurso, vemos como los alumnos a través del deporte,( tan motivante e integrador), los alumnos trabajarán principalmente el área de matemáticas y lengua.
Desarrollan casi todas las competencias y lo que más me ha gustado es cuando lo pones en práctica,(que lo he puesto),todos los alumnos se han motivado y han trabajado sin poner objeciones...

Tarea 6 EVALUACIÓN DEL CURSO

El curso me ha cubierto gran parte de las expectativas que yo que esperaba. Me ha permitido aprender muchos recursos que yo desconocía y que son útiles para trabajar no solo con los alumnos/as, sino porque te permite compartir experiencias y  materiales con otros maestros/as.
He iniciado la elaboración de mi propio blog que deseo ir completando con manualidades que vaya elaborando en mi aula, que me parezcan interesantes y que puedan ser de interés para otros compañeros/as.
También he intentado hacer una página web sobre el Almanzora y su comarca que está solo empezada y que la iré completando con los alumnos del tercer ciclo de Lúcar.
Los contenidos han sido adecuados pero demasiados para poderlos asimilar en tan pocos días por lo que volveré a ponerlos en practica uno a uno.

LA LECTURA Y EL VALOR DE LOS TEXTOS LITERARIOS EN LAS TIC

Es una propuesta didactica para el tercer ciclo de primaria, en el nivel básico.
Se basa en crear una versión del Quijote con google docs.

Aprovechan este tema en su  cuarto centenario para que los alumn@s  conozcan esta obra clásica de la literatura española.
Los contenidos se trabajan a través de la webs con la caza del tesoro que es una forma motivante para que los alumnos se introduzcan en el tema.
Plantea unas actividades cooperativas ya que trabajan y comparten de manera online.
Al final se realiza la autoevaluación que debe realizar el alumn@ con preguntas y respuestas . Además se le plantea otras para que piense y reflexione.

COMENTARIO PROPUESTA DIDÁCTICA "ANIMALES SALVAJES Y DOMÉSTICOS MEDIANTE EL USO DE LAS TIC"

La propuesta didáctica me parece muy bien elaborada y puede ser motivadora para su aplicación en el aula. el hecho de tener tres niveles para cada ciclo (básico, consolidación y profundización) supone que se está teniendo en cuenta el nivel  de conocimientos de los alumnos, aprendizaje significativo.

Ahora tenemos que reseñar que es muy dificil para nosotros hacer una crítica de este recurso porque desconocemos cómo se trabaja con un programa de presentación de diapositivas, no sabemos revisar y orientar en el proceso de elaboración. Además la conexión a internet unas veces no funciona y otras va tan lenta que cuando la consigues se ha acabado el tiempo que tienes para la clase.

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO DE AVERROES.

El recurso educativo que voy a analizar está en averroes:" series matemáticas", es una manera atractiva de trabajar las matemáticas.
Presenta un conjunto de actividades para que el alumnado se inicie en las operaciones matemáticas: de longitud,  volumen, capacidad, asi como fracciones decimales y porcentajes.
También presenta juegos para aprender las matemáticas de forma lúdica y divertida.

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO DE AVERROES

En averroes, se desarrolla un recurso didáctico muy interesante llamado series matemáticas.

Es un trabajo, donde se pueden encontrar actividades de longitud, superficie, volúmenes, capacidad, peso y masa. 

Además de las actividades nombradas vienen juegos, tests y también  se introduce un poco de historia.

Estas actividades se destina al tercer ciclo de primaria, donde el alumnado podrá seguir  un proceso activo y motivador. Una forma muy práctica de realizar las tareas matemáticas.

TAREA 5: ARTÍCULO SOBRE RECURSO DIDÁCTICA TIC

            El recurso educativo que he analizado está en  Averroes "descubre y juega... con Andalucía".
        Es un recurso interactivo en el cual los niños/as aprenden geografía, historia y cultura de Andalucía, jugando. Considero que es interesante ya que, a través de las ilustraciones ,el alumnado adquiere conocimientos que le cuesta trabajo asimilarlos en los libros de texto.
       Se trabajan los autores, monumentos, flora, fauna,... símbolos de Andalucía  más relevantes.
       Se proponen actividades para evaluar los contenidos expuestos: puzzles, completar textos...

TAREA 4 TRABAJO POR PROYECTOS: "VIAJE FIN DE CURSO"

Proyecto interesante, atractivo y motivador para el alumnado y muy completo, al ser multidisciplinar e integrar además las ocho competencias básicas.
 Interesante el trabajo en grupo que se realizará durante todo el curso, no como un trabajo puntual. El alumnado va a disponer de información para la realización de las tareas o actividades, lo que le permitirá no perderse en la realización del mismo. Dispone además de guías de ayuda y las rúbricas de evaluación de su tarea desde el principio de curso.
Es un proyecto en el que se va a trabajar mucha puesta en común, coordinación, colaboración y sobre todo investigación de cómo cuándo y dónde seva a realizar el final de curso.
Creo que es un proyecto muy amplio, lo que supondrá una gran dificultad para coordinarlo y llevarlo hasta el final. Además, pienso que para realizar este tipo de proyectos debe de contarse con el apoyo de todo el equipo de docentes que trabajen con ese alumnado, lo cual a veces resulta bastante difícil en algunos centros, pues a los docentes nos cuesta más trabajar en equipo que a los propios alumnos/as.