TAREA 2: LOS SERES VIVOS.

La presentación de la unidad didáctica es muy motivadora para los alumnos/as.
El mapa conceptual permite una visión general de los contenidos a trabajar.
Las actividades son muy novedosas para el alumnado,les permite profundizar en el tema a través de dibujos llamativos,enlaces que pueden consultar, las curiosidades de la naturaleza, etc. Las actividades de refuerzo tambien tienen un buen planteamiento para los alumnos/as con dificultades especificas.
La evaluación es muy practica para que el alumno/a conozca el proceso de evaluación y los criterios que se siguen.
La unidad de los seres vivos se trabaja en el área de conocimiento del medio con alumnos/as de 5 de primaria.

TAREA 2: UN BLOG EN EL AULA

La utilización del blog en el aula es una manera diferente de trabajar, es muy interesante pues permite una participación activa del alumnado al implicarse en su desarrollo.
Se puede utilizar en todas las materias del currículo,cada una de ellas puede trabajar desde su propio blog.
Permite compartir recursos, experiencias,trabajos con otros alumnos/as y profesorado de otros centros,permitiendo el intercambio de actividades.
Es una herramienta muy motivadora para los alumnos/as : presentación de las actividades, variedad de fotografías , enlaces a otras páginas,etc

MEKOS

MEKOS, es un proyecto de integración curricular de los medios de comunicación social.
Es un proyecto muy interesante sobre los medios de comunicación social, tan fundamentales, en la actual sociedad de la información.
Se encuentra organizado en cuatro elementos:
Propuesta de contenidos, secuenciados por ciclos.
Modularidad, portabilidad y flexibilidad.
Material gráfico y audiovisuales, que portabilidad y flexibilidad, lo hace más motivadores.
El sistema de gestión, administración, publicación y presentación de contenidos de forma dinamica.
En definitiva hace que los niños-as, descubran,experimenten, vivan los medios de comunicación, jueguen y aprendan.

SESIÓN 1.2. UN BLOG EN EL AULA.

Me parece un recurso muy novedoso, interactivo, útil. para el alumnado.
Con su utilización se trabajan, a parte de la competencia digital , todas las demás competencias.
Es otra forma de trabajar en el aula.
Considero que los alumnos/as tienen que familiarizarse con las nuevas tecnologías ya que es un tema muy actual y útil para obtener toda la información que se precise.

ARTICULO SOBRE UN RECURSO DEL ITE.

He estado analizando en el área de lengua extranjera la Lectura comprensiva de textos y cuentos a través de actividades digitales. "Convertimos un buen cuento en un cuento impress(ionante)".
En general a través de estos recursos se persigue crear un entorno más próximo a los niños. Con las animaciones, imágenes y sonido se estimula la imaginación y la curiosidad. La metodología que utilizan es la demostración, que consiste en mostrar un proceso o realizar una acción, que sirve de modelo, para repetirla a continuación.
Me parece muy interesante la aplicación de estos recursos a la enseñanza de una lengua extranjera. Veo el inconveniente de la falta de preparación de los maestros que llevamos muchos años en la enseñanza, necesitamos tiempo para adaptarnos a la didactica TIC.

"EN POCAS PALABRAS"

    Voy a analizar el área de LENGUA en sus apartados de ALUMNADO, PROFESORADO Y PÚBLICO.

ALUMNADO

Las actividades  están bien estructuradas al contar con varios niveles de complejidad, así se adaptan a las posibilidades  de los/as distintos/as alumnos/as. Además el hecho de que le anime a repetir la actividad al no acabarla en el tiempo fijado,le está ayudando a perseverar, dando la posibilidad de seguir cada cual su propio ritmo. Así pues, al conseguir un nivel puede seguir al siguiente.

Las imágenes, color y  sonido, son motivadoras, lo cual acrecienta el interés por realizar las actividades.

PROFESORADO Y PÚBLICO

En ambos apartados dan la misma información al profesorado y a las familias que deseen utilizarlo. Con lo cual, puede trabajar en la casa aquellos aspectos   no conseguidos en el aula, siempre que se cuente con los medios necesarios y sus padres quieran colaborar, siguiendo las recomendaciones del profesorado.

Las unidades se especifican bien en el área del profesorado,pero no quedan indicadas  en  los bloques del alumnado.

Las puestas en común sugeridas son un aporte a tener en cuenta para evaluar en clase los avances y resultados.

De gran interés son las orientaciones que nos aporta para su puesta en práctica.

TAREA 1 SESIÓN 2 " EN POCAS PALABRAS"

La unidad que voy a analizar es: PERLA EN EL MERCADO (1º de Primaria).En ella se pretende trabajar la lectura comprensiva y expresiva, a través de breves descripciones, que ayudarán a aumentar el vocabulario, así como expresarse por escrito de forma correcta.
Con esta forma de trabajo interactivo, nuestro papel como maestros/as, pasa de ser transmisor de conocimientos a ser quien ponga al alumnado en contacto con la actividad, dándoles las pautas del funcionamiento de las actividades.
Este recurso es muy atractivo, pero hoy en nuestras aulas de primer ciclo poco efectivo, pues solo disponemos de un equipo informático por aula que sólo nos servirá para presentar la unidad, pues difícilmente podremos dar acceso al alumnado, o si lo hacemos será en períodos muy cortos donde uno hará la actividad y los otros/as solo mirarán.

EN POCAS PALABRAS

UNIDAD DIDÁCTICA VI: PERLA EN LA ESCUELA.
La unidad está programada para primer ciclo de primaria en su primer nivel, observamos que tanto objetivos como contenidos están adecuados al nivel.
Las actividades son muy atractivas, pues con un simple golpe de ratón el alumnado puede ver de forma visual lo que quiere saber, así como repasar contenidos estudiados.
La unidad tiene también actividades para atender a la diversidad tanto para ampliar como reforzar a aquellos/as alumnos/as que tienen dificultades en la lectura de sílabas trabadas.

EL BLOG EN EL AULA.

Creo que su incorporación en el aula es un recurso de gran utilidad.  Con el podemos trabajar todas las áreas y competencias.                                                      Es también una forma de sacar la clase fuera del centro, propiamente dicha, ya que (si se considera oportuno), podemos dar entrada en el a otros miembros de la comunidad educativa.
   Es un recurso que permite trabajar en gran grupo, ofreciendo la oportunidad de alternar la competencia digital con cualquier otra.  El alumnado ofrece información   y  su  experiencia personal.
   Lo considero en consecuencia un recurso novedoso y motivador y por consiguiente muy  interesante.

EN POCAS PALABRAS

Consideramos que el recurso es apropiado para reforzar los contenidos trabajados en el aula con los alumnos del primer ciclo principalmente.
Le permite acercarse a su entorno próximo, a partir de unas actividades motivantes y variadas.Las unidades se presentan globalizadas permitiendo  ampliar su vocabulario.

En pocas palabras

Unidad 10. 

Perla en el ayuntamiento.

Dirigida a alumnos de primer ciclo de primaria
Es muy interesante para reforzar los tiempos verbales de forma intuitiva.
Los objetivos no recogen el tratamiento que se le podrían dar a otras competencias, por ejemplo, la competencia social y ciudadana.
Los contenidos deberían adaptarse a diferentes niveles de dificultad.
La presentación gráfica es muy atractiva.

TAREAS SESIÓN 2

Open publication - Free publishing - More documento

Tarea 1.2 blog

El uso del blog en el aula es una herramienta muy útil y a la vez motivadora e interesante,tanto para los maestros,como para los alumnos que suelen estar muy interesados en este tipo de actividades. En este se ponen en práctica diferentes competencias , ya que han de buscar información, leerla, seleccionar la más adecuada y expresarla con sus propias palabras.
Se debería llevar un blog por área .
Puede servir como medio para implicar a las familias en la educación de sus hijos y poder controlar la realización de las tareas , así como la comprensión de las mismas por parte de ellos.

TAREA 1.1 U.D. Los Seres Vivos

    Me parece una unidad atractiva y motivadora , para trabajar los seres vivos con los alumnos de 5º curso, en el área de Conocimiento del Medio.

   A partir del mapa de conceptos previos, el alumno/a va investigando sobre la unidad y aprovechando todos los enlaces para buscar más información de la que encontramos en el libro de texto .También le sirven de ayuda todas las imágenes que encontramos en la unidad.

   Se contemplan bastantes actividades para trabajar el tema, así como una evaluación que ellos mismos pueden corregir y unas actividades de refuerzo, para repasar los conceptos básicos.

   Es fácil de manejar y acceder a todos los contenidos.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE TRAJAJAR CON UN BLOG

Como ventajas, podríamos decir que es un recurso bastante motivador, ya que es algo novedoso, práctico y nos permite compartir recursos y contenidos.

Los alumnos participan de forma mucho más activamente en el trabajo diario.

Facilita el trabajo del alumno/a pudiendo buscar información inmediata a través de enlaces.

LOS INCONVENIENTES creo que son ,el poco material informático en las aulas y que no tenemos conexión a Internet para trabajar en clase.

LOS SERES VIVOS

Creo que la Unidad Didáctica está bien, para ponerla en práctica con el alumnado de quinto curso. Al comenzar con un mapa conceptual el alumnado tiene una visión general de lo que va a trabajar. Las actividades propuestas les van motivar y le  permiten ir avanzando en el conocimiento de los  conceptos más elementales, para despues ir profundizando más.
La evaluación es bastante positiva, pues el alumnado puede ir comprobando él mismo, lo que va aprendiendo y le da la oportunidad si falla de seleccionar otras respuestas,con lo que aprende lo que no ha retenido.
El área en la ubicaría la unidad sería la de Conocimiento del Medio, pero sin olvidar que nuestro curriculo es globalizado,por tanto el área de Lengua podría ser otra opción. estaría también implicada el área de Lengua.

UN BLOG EN EL AULA

Es un recurso novedoso y me parece muy interesante dinamizar las aulas con el, es una forma diferente de organizar el trabajo. Con el Blog de clase los alumnos/as participan activamente y fomentamos los aspectos creativos de los chicos/as de nuestras aulas. También nos permite trabajar las distintas competencias básicas pero no solo la digital sino todas las demás del curriculo. 
En la elaboración del mismo prodrían participar distintos miembros de la comunidad educativa  como:  alumnos/as, tutores/as, maestros/as especialistas, padres y madres y así favorecemos la comunicación y participación entre los diferentes sectores de la comunidad educativa.

UN BLOG EN EL AULA

El  blog en el aula dinamiza bastante las propuestas de trabajo. Creo que es un recurso novedoso que aporta un enfoque multidisciplinar a la educación actual.
A través del blog se puede dar más participación a toda la comunidad educativa y mantener vínculos comunicativos constantes entre los diferentes sectores que la integran (familia, alumnado...).
A nivel académico se pueden trabajar simultáneamente varias competencias básicas y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, a su vez se puede trabajar a nivel inter e intradisciplinar.
El buen uso del blog requiere de una formación, unos conocimientos y dominio del mismo, porque de lo contrario nos encontraremos con numerosos problemas. Para evitar esos contratiempos o saber cómo tratarlos si se presentan estoy en este curso, ¡espero que así sea!.

LOS SERES VIVOS

La unidad didáctica presentada ma parece adecuada para el nivel y curso al que va dirigia. Igualmente creo que es una propuesta bastante motivante para el alumnado, ya que las T.I.C son bastantes atractivas para los chicos y chicas de nuestras aulas.
Con al planteamiento de la tarea también estoy deacuerdo, ya que el alumnado está informado en todo momento del proceso de trabajo. en primer lugar se contextualiza y ubica la unidad, se hace una introducción del tema que se aborda, recursos y esquemas para ampliar y/o la información y, desarrollar por tanto la tarea, la cual queda claramente definida. También me parece muy interesante que el alumnado esté informado constantemente del proceso de evaluación y los criterios de calificación.
Creo que el tratamiento del refuerzo se aborda de forma superficial, no profundiza demasiado en las N.E.A.E que la realidad educativa muestra en nuestras aulas.
Aún así, la propuesta me parece muy buena.

TAREA 1: ARTICULO "LOS SERES VIVOS"

Considero muy atractiva y motivadora la presentación de esta unidad didáctica puesto que combina la utilización de las nuevas tecnologías con la enseñanza tradicional. Los alumnos/as vivencian su propio aprendizaje y tienen a su alcance todas las herramientas para realizar las actividades y poder hacer todas las tareas con éxito.
Creo que la secuenciación de la unidad didáctica es muy clara y concisa y permite llevar a cabo distintos ritmos de aprendizaje y ello es muy útil para atender a los alumnos/as con necesidades educativas que haya en clase.
Me parece también muy adecuada la evaluación y que en todo momento los niños/as conozcan la puntuación de todas las actividades que realizan para que verifiquen lo que van aprendiendo y en lo que van fallando.
Se podria enmarcar esta unidad también en otras áreas pero la mas apropiada es en la que está, que es en el área de conocimiento del medio.