miércoles, 30 de marzo de 2011

Evaluación del curso


El curso me ha parecido interesante y práctico, aunque creo que han sido demasiados contenidos en poco tiempo.
He aprendido a utilizar algunas herramientas útiles para el aula, pero no he llegado a dominarlas con profundidad, tendría que seguir practicando a diario. En casa no he podido dedicarle el tiempo necesario así que procuraré seguir aprendiendo.

Trabajar por proyectos: ''Contando historias''

Supone una forma diferente de trabajar a la tradicional, el libro de texto deja de ser la única fuente de información. Es multidisciplinar, abarca todas las áreas lengua, matemáticas, conocimiento, música...Parte de las ideas previas a lo más complejo. Favorece la motivación y el aprendizaje del alumnado y trabaja también las competencias

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO TIC

Conocer las lenguas de España y sus normas lingüísticas a través de actividades digitales.
Es esta una manera de integrar las TIC en la tarea docente. Facilita la labor del profesorado y hace que el trabajo del alumno sea de manera más práctica, dinámica y motivadora.
Los alumnos trabajan como fuente en la wikipedia, donde tienen que coger información, redactarla y subirla a sus trabajos.
Hay ejercicios de completar textos en la aplicación Hoc potatoes en el que rellenan huecos de textos.
Este proyecto contempla la atención a la diversidad.
La evaluación se realiza a través de la autoevaluación y al final tiene una parte para llevar al alumno a la reflexión.

VALORACIÓN GLOBAL

El curso ha estado muy interesante, además muy útil; pero demasiado precipitados los contenidos de las sesiones.
He aprendido bastante, aunque me hubiera gustado que se hubieran planificado las sesiones de manera que pudiéramos haber profundizado más en lo que hemos aprendido día a día.
Lo positivo que también quiero destacar, es que he podido ir integrando todo lo que he aprendido en el desarrollo de las clases con mi alumnado, por lo que ha tenido una utilidad y efectividad real la formación.
Apoyo el que se mantenga la formación docente de esta forma y espero volver a compartir con todos los compañeros y compañeras asistentes experiencias tan enriquecedoras.
Un saludo a todos/as.
Toñi.

RECURSOS DIDACTICOS

He estado visitando diversas opciones y recursos que ofrecen el banco de actividades TIC y la verdad es que me parecen, muy interesantes. Me gusta su organización y la adaptación de los contenidos a los diferentes niveles de aprendizaje, eso esa una buena opción dentro de nuestra labor docente, ya que puedes acceder a las nuevas tecnologías para trabajar con la diversidad de todo el alumnado.
Más concretamente he estado analizando el módulo del área de Lengua Castellana, ya que me parece un área muy importante en el desarrollo personal del alumnado.
El objetivo de este módulo es trabajar las habilidades y valores que aportan la lectura y la composición de textos escritos mediante algunas de las numerosas posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías los contenidos curriculares que abarca son:

- Comprensión de diversos textos escritos.
- Composición de diferentes tipos de textos escritos.

Este módulo facilita la integración las TIC de una manera eficiente aprovechando todo el potencial que nos ofrecen para que el alumnado alcance los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de propuestas didácticas, donde aprenderán cómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológica más apropiada.

TRABAJO POR PROYECTOS

Trabajar por proyectos me parece un a forma muy motivadora para el aprendizaje del alumnado ya que promueve el trabajo colaborativo, enfrenta al alumnado a situaciones reales, promueve el espíritu investigador fomenta la regulación del trabajo autónomo etc...
Pienso que preparar el viaje fin de curso para los alumnos/as de sexto es una actividad muy motivadora que conseguirá que se involucren en su proceso de aprendizaje y aunque al principio su objetivo principal sea el viaje esto le llevará a la consecución de los objetivos de todas las disciplinas educativas e irá consiguiendo la adquisición de todas las competencias básicas.
Aunque me parezca una forma motivadora de trabajar, pienso que es una tarea que necesita muchas horas de trabajo y adaptación para poder llevarla acabo.

LAS OPLIMPIADAS

Las olimpiadas es un recurso que se puede utilizar en el aula como actividad de ampliación. Es una actividad motivadora para el alumnado ya que tiene que trabajar sobre aspectos de la vida real y el tema del deporte esta muy vinculado al alumnado de estas edades.
Trabajando con las actividades propuestas se pueden adquirir el desarrollo de distintas competencias; matemática,lingüística,digital, aprender a aprender...
La tarea considero que es muy adecuada para el alumnado de tercer ciclo.Trabaja sobre todo la competencia matemática y lingüística, por la resolución de problemas, las actividades de comprensión lectora y vocabulario.También se podría utilizar en otras áreas.
El maestro orientará al alumno/a para realizar la tarea.
La evaluación se podría hacer a través de las actividades del cuadernillo.

Trabajo por proyectos: " viaje fin de curso."

               Me parece motivador para el alumnado y multidiscipliunar, no en vano abarca las ocho competencias.
Se lleva a cabo a largo plazo, ya que es prácticamente para todo el curso,  disponiendo el  alumno en todo momento de la información que precisa para realizar sus actividades.
               Está fundado básicamente, a mi juicio,  en la investigación  y creo que precisa de una buena coordinación  y colaboración  de todos para trabajar al unísono.
               Me parece un trabajo  muy completo y lógicamente el llevarlo a  cabo  va a encontrar  algunas  dificultades,  pero a pesar de todo ello,  lo veo muy completo e interesante.

TAREA4.2

La tarea que hemos hecho en grupo es VIAJE EN EL TIEMPO EN ALMERIA.
El enlace es

https://sites.google.com/site/viajeeneltiempoenalmeria/

martes, 29 de marzo de 2011

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO AVERROES

El recurso educativo de Averroes que voy a analizar es "Educación Física", consistente en un programa informático que facilita  al profesorado  la elaboración de las programaciones didácticas, así como  ayuda en el diseño de las Unidades Didácticas y de las sesiones, que es en definitiva la concreción del trabajo diario de los profesores y profesoras. También dota al alumnado de un material multimedia muy valioso para que ellos/ellas aprendan a mejorar los movimientos y los perfeccionen  en su propia casa.

Con este programa los profesores/as rentabilizan mejor su tiempo obteniendo mejores resultados académicos al ofrecer al alumnado un soporte visual muy enriquecedor.

EVALUACIÓN DEL CURSO

          Este curso, para mí, ha sido muy provechoso. He aprendido muchas cosas sobre  los recursos que se pueden encontrar en las Tics... Por cierto que el último material para las pizarras digitales de la editorial Santillana son un recurso muy útil para utilizar con los alumn@s.
Los blogger es un medio muy usado en el curso por lo que facilita el aprendizaje en ellos, subir imágenes, direcciones de vídeos, páginas web...
Mi valoración del curso es muy positiva, la exposición por parte del profesor, asequible, individualizada, ha sabido adaptarse al nivel para enseñar cosas verdaderamente prácticas, paciente para atender a tantos a la vez y con problemas en el ordenador y en otras ocasiones en la red.
Espero poder seguir mi formación sobre las Tics en sucesivos cursos.
GRACIAS.

TAREA 3.2.- Borrador de Aventura digital.

El borrador de Aventura digital lo he hecho sobre la primavera.
Enlace: https://docs.google.com/document/d/1cQuWUCgeP5B_2hJQifgEZTAGWFr2v4UvMcuv0-b3ZKE/edit?hl=es#

VALORACIÓN GLOBAL DEL CURSO

El curso en general me ha parecido muy interesante. Hemos aprendido recursos muy útiles para trabajarlos en el aula, cosas, que al menos para mi han sido nuevas.
Está claro que en siglo XXI no podemos tener escuelas con los medios de principios del XX y los maestros tenemos que reciclarnos y utilizar las nuevas tecnologías, pero eso requiere además de los conocimientos adquiridos, práctica por nuestra parte, que con el tiempo lo haremos.
La forma de dar el curso por parte del profesor, tambén ha resultado amena y con mucha paciencia ha resuelto las dudas que teniamos, que no eran pocas.
Seguiremos formandonos con nuevos cursos, hasta el próximo.

EVALUACIÓN GENERAL DEL MODULO

        El curso me ha resultado muy interesante, porque he adquirido muchos aspectos que desconocía sobre las TICs  , y me ha ofrecido la posibilidad de conocer la gran cantidad de recursos útiles que puedo utilizar para mi trabajo y el de mis alumnos en la escuela. Me comprometo a ir utilizando, poco a poco, la gran mayoría de las mismas .La información que se nos ha dado ha sido abundante, creo que debería haber habido más sesiones presenciales y de esta manera poder realizar más actividades prácticas en estas sesiones.
       Sin extenderme más, creo que ha sido un curso atractivo, productivo y necesario para desarrollar con  eficacia nuestra labor docente.

tarea 5.1 -Artículo sobre recursos de didáctica tic


        En averroes, se desarrolla un recurso didáctico muy interesante y atractivo para trabajar las matemáticas  lamado “Series matemáticas”  Es un trabajo, donde se pueden encontrar actividades de longitud, superficie, volúmenes, capacidad, peso y masa. 
       Además de las actividades nombradas vienen juegos, tests y también  se introduce un poco de historia.
       Estas actividades se destina al tercer ciclo de primaria, donde el alumnado podrá seguir  un proceso activo y motivador, presentando  un conjunto de actividades para que el alumnado se inicie en las operaciones matemáticas: de longitud,  volumen, capacidad,…..
       También presenta juegos para aprender las matemáticas de forma lúdica y divertida.

TAREA 4.2.- Diseñamos un proyecto


 El proyecto qwue hemos hecho en grupo se llama DIA DE ANDALUCIA. El enlace es :
https://sites.google.com/site/diadeandalucia4/

VALORACION DEL CURSO.

La valoración del curso ha sido muy positiva. La finalidad fundamental ha sido dar a conocer el monton de recursos que existen en la web y que tienen una aplicación práctica en el aula así como enseñarnos a utilizar esta herramienta de trabajo para poder hacer creaciones propias.
Personalmente creo que es fundamental el reciclaje, pero que el proceso para introducir las nuevas tecnologías en el aula debia de haberse alterado, primero dar formación a los maestros para poder aplicarlas en la clase, después tener una red en condiciones para que los ordenadores no tarden una eternidad, una red eléctrica en condiciones que no se vaya en el momento mas inoportuno y depués darles los ordenadores a los niños. De todas formas hay que ver la parte positiva, espero seguir aprendiendo.

lunes, 28 de marzo de 2011

TAREA 5: Artículo sobre recursos didácticos TIC.

El recurso que he consultado lo podemos encontrar en  Agrega, que es un conjunto de actividades para trabajar los decimales y el euro. En concreto la página que he consultado trabaja "Las décimas". Los contenidos se presentan de forma clara y sencilla, al inicio. Las actividades son muy motivadoras, pues se presentan con gips animados de Elvis Presley. Hay una parte de práctica donde el alumnado puede trabajar los contenidos, diciéndoles si la actividad la han realizado bien o no en el momento de hacerla, por lo que tienen opción de corregir ellos mismos. Además hay actividades para imprimir, algo que considero muy positivo, pues así puedes tenerlos en papel preparado, por si el día que decides trabajar este recurso, falla internet en tu centro. Otra cosa interesante es que al final se presenta un test que los alumnos pueden realizar y comprobar ellos mismos el resultado.

domingo, 27 de marzo de 2011

VALORACION FINAL DEL CURSO.

LA VALORACIÓN ES MUY POSITIVA PUESTO QUE ME HA SERVIDO PARA AFIANZAR LOS CONCEPTOS APRENDIDOS EN EL ANTERIOR CURSO E INCLUSO AMPLIARLOS.

EN CUANTO A LA MATERIA IMPARTIDA, TENEMOS QUE TENER PRESENTE QUE LOS DOCENTES SOMOS LOS ENCARGADOS DE ACERCAR A LOS ALUMNOS/AS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, PARTIENDO DE ESTA PREMISA CREO QUE ES MUY INTERESANTE TENER ESTE TIPO DE FORMACIÓN PARA PODER SACAR MEJOR PROVECHO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA Y A LA VEZ TRASLADÁRSELO A LOS ALUMNOS/AS CON MÁS FLUIDEZ.

EN CONCRETO EN LA ASIGNATURA QUE IMPARTO QUE ES "EDUCACIÓN FÍSICA" HE PUESTO POCO EN PRACTICA LOS CONTENIDOS APRENDIDOS, PUESTO QUE ES UNA ASIGNATURA EMINENTEMENTE PRACTICA Y LOS ALUMNOS/AS APRENDEN A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO EN LAS PISTAS.

"LAS OLIMPIADAS"

Con esta unidad didáctica se consigue que los alumnos/as trabajen varias de las competencias básicas de una forma interrelacionada.

Partimos de la base, que la Educación Física (deporte y olimpiadas) es una de las asignaturas preferidas de los alumnos/as, así si conseguimos relacionarla con otras materias habremos dado un paso muy importante y podremos conseguir la consecución de varios objetivos como:

· Comunicación lingüística: ordenar alfabéticamente los atletas y los países, organización y ampliación de vocabulario.
· Tratamiento de la información digitalizada: realización de la actividad didáctica a través del ordenador
· Geografía e Historia: Se consigue que los alumnos/as dominen la ubicación en un mapa de los países, así como la historia de las olimpiadas.

Por tal motivo, creo que seria una unidad didáctica muy interesante para los alumnos/as.

"VIAJE FIN DE CURSO"

Tenemos que tener presente que para llevar a cabo un proyecto de este tipo hay que buscar algo motivante para el alumnado, y nada mejor que un viaje fin de curso.

El proyecto engloba las ocho competencias básicas enlazadas con el aprendizaje de instrumentos TIC, para los alumnos/as no solo es un trabajo de clase, sino que es un aprendizaje para su futura vida cotidiana, puesto que se aprende a realizar un itinerario para un viaje, calcular distancias, mirar en el mapa diversos lugares donde realizar el viaje, etc.

En mi opinión todos los proyectos deberían tener este enfoque multidisciplinar que hace que los niños/as cuando terminen de ejecutar el proyecto se puedan enfrentar a situaciones similares con la experiencia ya recibida en el aula y además si lo unimos a la utilización de las nuevas tecnologías encontramos una simbiosis perfecta, por tanto lo considero un proyecto interesantísimo.

CREACIÓN DE TAREAS A TRAVÉS DE WEEBLY. SESIÓN 3

Este trabajo está diseñado para acercar en clase, el arte a los niños, ¿A quién no le apetece dar un paseo por el museo del prado? Necesitas un ordenador y pulsar en el siguiente enlace.


El museo del Prado nos abre sus puertas.

Valoración del curso

Mi valoración es muy positiva, ya que puedo decir que este curso me ha sido de gran utilidad.  Bueno, la verdad es que es la segunda vez que lo hago, ya que, por desgracia, desde que se instalaron las pizarras digitales en las aulas hasta que realmente  han podido utilizarse ha pasado demasiado tiempo y he necesitado recordar todo lo que habíamos visto en el curso del curso anterior para poder ir aplicándolo; una vez más la administración va "a su aire"...pero esa es otra historia.   En esta ocasión, el curso ha servido para poder ir aplicando en el aula algunos de los recursos planteados, como por ejemplo los "blogs", un recurso de enorme utilidad que ya está dando sus frutos.  Poco a poco intentaremos ir aplicando algunos otros.
 En definitiva, me ha servido para tomar más conciencia, si cabe, de la gran valía de las TIC en la enseñanza y del gran abanico de posibilidades que nos abre. !!!Nos vemos en sucesivos cursos!!!.



El recurso analizado es "Los compositores musicales y los instrumentos a través de actividades digitales". Se presenta para cada uno de los ciclos y en distintos niveles (básico, consolidación y profundización) .
En el 3º ciclo y en el nivel básico plantea realizar una escucha de "Pedro y el Lobo" de S. Prokofiev para luego discriminar las asociaciones que se dan entre los personajes y los distintos instrumentos. Serán los propios alumnos/as quienes tendrán que buscar la obra y colgar las imágenes y los archivos de audio en la Mediateca, mediante "JClic".
En el nivel de consolidadación nos encontramos con una audición de L. Mozart, "Paseo en trineo", con el objeto de trabajar la identificación de sonidos y elementos musicales presentes en la misma mediante la resolución de cuestionarios con "JQuick" (tipo test) de "Hot Potatoes" y crucigramas.
En el nivel de profundización se trabaja con una "Wiki", la "Wikipedia". Tendrán que registrarse y publicar un artículo sobre "la música en el mundo" en la misma.
Podemos decir que el objetivo fundamental de esta herramienta es integrar las TIC en la tarea del alumno mediante actividades interactivas como "JClic", "Hot Potatoes" y "Wikis", por lo que se puede decir que es de gran utilidad, ya que permite al alumno ser el constructor de su propio aprendizaje de forma sencilla, facilitándole tutoriales que le orientan en este proceso.

"Viaje fin de curso"

Desde luego, se trata de un proyecto muy completo. Engloba a cada una de las áreas y pone en juego de una manera muy constructiva todas las competencias básicas. Se plantea como un tarea para llevar a cabo a lo largo de todo el curso, con un producto final que es el viaje de fin de curso. De esta manera, es el propio alumno/a quien va investigando y construyendo su propio aprendizaje entorno a este tema, que lo motivará como pocos.
Quizás este tipo de proyecto, por su complejidad, parece estar más pensado para alumnos/as que están ya bastante familiarizados con esta forma de trabajo y que tienen ya un cierto nivel de competencia digital. En todo caso, se trata del planteamiento más interesante y completo que hasta ahora he podido ver.

Las Olimpiadas

Se trata de una actividad globalizada destinada a 2º ciclo, en su origen, a ser desarrollada previamente a las pruebas de diagnóstico. Pone en juego distintas competencias utilizando como temática las “Olimpiadas”. Además de las competencias señaladas por el autor (competencia digital, competencia matemática, competencia lingúistica, y competencia “aprender a aprender) también se trabajan las siguientes:
- Competencia en conocimiento e interacción con el medio físico y natural: conocimiento de la geografía mundial
- Competencia social y ciudadana: aceptación de normas, valores que se desprenden de lo deportivo.
Puede trabajarse de forma interrelacionada desde varias áreas, conocimiento del medio, matemáticas, lengua.
En la sección “enlaces y actividades” aparece información que puede servirnos como actividad de ampliación.
La evaluación puede llevarse a cabo fácilmente por el maestro/a utilizando la “ficha de trabajo” y la observación directa.

sábado, 26 de marzo de 2011

ARTICULO SOBRE RECURSOS DE DIDACTICA TIC


La propuesta didáctica me parece muy buena para su aplicación en el aula,es muy interesante poder tener la opción de trabajarla desde los tres ciclos y los niveles que hay en ellos.Resalta el trabajo de las tic a través de la elaboración de presentaciones de diapositivas con Impress, la grabación y reproducción de sonidos, y la elaboración de paquetes de actividades interactivas con Ardora.
A través de esta propuesta refuerzan el conocimiento general sobre las características de diferentes animales e impulsan a los alumno/as que ellos mismos generen un paquete de actividades con Ardora,algo que resulta muy motivante para ellos.(A la tercera...)

ARTICULO SOBRE RECURSOS DE DIDACTICA TIC

La propuesta didáctica me parece muy buena para su aplicación en el aula,es muy interesante poder tener la opción de trabajarla desde los tres ciclos y los niveles que hay en ellos.Resalta el trabajo de las tic a través de la elaboración de presentaciones de diapositivas con Impress, la grabación y reproducción de sonidos, y la elaboración de paquetes de actividades interactivas con Ardora.
A través de esta propuesta refuerzan el conocimiento general sobre las características de diferentes animales e impulsan a los alumno/as que ellos mismos generen un paquete de actividades con Ardora,algo que resulta muy motivante para ellos.

LOS SERES VIVOS


La propuesta didáctica me parece muy buena para su aplicación en el aula,es muy interesante poder tener la opción de trabajarla desde los tres ciclos y los niveles que hay en ellos.Resalta el trabajo de las tic a través de la elaboración de presentaciones de diapositivas con Impress, la grabación y reproducción de sonidos, y la elaboración de paquetes de actividades interactivas con Ardora.
A través de esta propuesta refuerzan el conocimiento general sobre las características de diferentes animales e impulsan a los alumno/as que ellos mismos generen un paquete de actividades con Ardora,algo que resulta muy motivante para ellos.











jueves, 24 de marzo de 2011

CREAMOS TAREAS A TRAVÉS DE WEEBLY. SESIÓN 3.

La página web diseñada es sobre Federico G. L. y su vinculación a la ciudad que le vió nacer. Para visitarla pulsar en este enlace

Fuentevaqueros. Casa museo de Federico G. L.

Tarea 6: Valoración del curso

Soy Mª Dolores y mi valoración del curso es bastante satisfactoria. Me ha servido para interesarme mas en la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula, aunque aún les tengo un poco de respeto, puesw no he perdido el miedo de educar con las nuevas tecnologías. Me sigue costando bastante el utilizarlas, y para colmo cuando te animas, pues nada, no hay conexión a internet. Espero que poco a poco vaya mejorando en la utilización de las mismas y se convierta en algo rutinario y normal dentro de mis clases.
Creo que el curso debería haber sido más amplio, para que las explicaciones fuesen menos rápidas y se hubiese profundizado mas en los contenidos.

miércoles, 23 de marzo de 2011

TAREA 6.1. ARTÍCULO EVALUACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

Considero que el curso es bastante interesante y práctico, aunque pienso que su duración debería alargarse ya que se exponen muchos contenidos.

He aprendido a utilizar herramientas, crear un blog... bastantes contenidos que pensaba que no los podía realizar. Además mi objetivo es aplicarlo y hacer uso de ellos en clase porque los veo adecuados, motivantes para el alumnado.

Espero seguir formándome en  el ámbito de las TIC porque es un tema de actualidad.

                                          

martes, 22 de marzo de 2011

Opinión sobre el curso realizado en Tíjola sobre las TIC

      En general me ha parecido muy interesante en todos sus aspectos, ya que el alumnado se va a sentir motivado en todo momento con las nuevas tecnologías.
      Pienso que el curso en sí ha estado muy bien, pero quizás con demasiados contenidos en muy poco espacio de tiempo,  haciendo que a veces no llegues a dominar todo lo tratado.
      Lo que en principio me ha parecido mas  interesante para mi clase, es el blog. Espero ir trabajando y aplicando otros contenidos tratados durante el curso y sacar así el máximo rendimiento.  En general  las TIC y el curso en sí, me han parecido interesantísimas.

lunes, 21 de marzo de 2011

EVAULACION FINAL DEL CURSO

Considero que el curso está bien,ya que nos abre las puertas al conocimiento de las TIC.Desde mi punto de vista los contenidos están muy bien pero un poco densos.
He aprendido bastante,pero veo que debería de seguir formándome,aunque aún no me atrevo con los no presenciales,por tanto deberían seguir ofertando este tipo de cursos.Es clase he trabajado algún recurso que me ha parecido interesante (La olimpiada,trabajamos los resúmenes de conocimiento del medio ,bajando y copiando enlaces,fotos,etc).

viernes, 18 de marzo de 2011

VALORACIÓN DEL CURSO

     Este curso me ha parecido interesante, pues a los alumnos y alumnas les motivan las nuevas tecnologías. Por lo tanto, es necesario conocerlas para   poder aplicarlas en el aula y se pueden convertir en un vehículo idóneo para canalizar sus interes.
     Han sido numerosos y bastante amplios los contenidos dados. Esto ha sido a mi parecer uno de los hándicaps de este curso, demasiados contenidos y actividades para desarrollar en poco espacio de tiempo.
     Debido a la novedad de recursos que se nos ha presentado, nos ha proporcionado caminos para trabajar en el aula, pero nos ha faltado llegar a un conocimiento mejor y mas profundo de cada uno de ellos  para dominarlos. 
     Sería interesante, seguir haciendo cursos de este tipo, para ir dotándonos al profesorado de conocimientos prácticos sobre esta herramienta tan práctica, necesaria y a la par motivadora.

miércoles, 16 de marzo de 2011

VALORACION DEL CURSO

El curso ha sido muy interesante y práctico , he aprendido varios recursos que no conocía y que a partir de ahora empezaré a poner en practica en mi aula.
A través del curso hemos podido conocer varias experiencias, proyectos sobre las TIC que han realizado otros centros educativos ,por ejemplo el CEPR Pablo  Olavide, con actividades muy motivadoras para los alumnos/as.
Hemos creado un blog  que nos servirá para ir publicando nuestros trabajos, espero empezar a completarlo con mis experiencias en el aula.

martes, 15 de marzo de 2011

TAREA5. RECURSO DE AVERROES

En Averroes he estado viendo "Descubre y juega... con Andalucía" y me ha parecido muy interesante porque de una forma muy entretenida se puede conocer aspectos de  Andalucía, como personajes, las provincias, ríos, pueblos, símbolos, flora y fauna...
Hay  diferentes juegos: rompecabezas, completar mapas, el juego del ahorcado... y todos son divertidos.

domingo, 13 de marzo de 2011

OLIMPIADAS

En este recurso, vemos como los alumnos a través del deporte,( tan motivante e integrador), los alumnos trabajarán principalmente el área de matemáticas y lengua.
Desarrollan casi todas las competencias y lo que más me ha gustado es cuando lo pones en práctica,(que lo he puesto),todos los alumnos se han motivado y han trabajado sin poner objeciones...

sábado, 12 de marzo de 2011

Tarea 6 EVALUACIÓN DEL CURSO

El curso me ha cubierto gran parte de las expectativas que yo que esperaba. Me ha permitido aprender muchos recursos que yo desconocía y que son útiles para trabajar no solo con los alumnos/as, sino porque te permite compartir experiencias y  materiales con otros maestros/as.
He iniciado la elaboración de mi propio blog que deseo ir completando con manualidades que vaya elaborando en mi aula, que me parezcan interesantes y que puedan ser de interés para otros compañeros/as.
También he intentado hacer una página web sobre el Almanzora y su comarca que está solo empezada y que la iré completando con los alumnos del tercer ciclo de Lúcar.
Los contenidos han sido adecuados pero demasiados para poderlos asimilar en tan pocos días por lo que volveré a ponerlos en practica uno a uno.

martes, 8 de marzo de 2011

LA LECTURA Y EL VALOR DE LOS TEXTOS LITERARIOS EN LAS TIC

Es una propuesta didactica para el tercer ciclo de primaria, en el nivel básico.
Se basa en crear una versión del Quijote con google docs.
Aprovechan este tema en su  cuarto centenario para que los alumn@s  conozcan esta obra clásica de la literatura española.
Los contenidos se trabajan a través de la webs con la caza del tesoro que es una forma motivante para que los alumnos se introduzcan en el tema.
Plantea unas actividades cooperativas ya que trabajan y comparten de manera online.
Al final se realiza la autoevaluación que debe realizar el alumn@ con preguntas y respuestas . Además se le plantea otras para que piense y reflexione.

COMENTARIO PROPUESTA DIDÁCTICA "ANIMALES SALVAJES Y DOMÉSTICOS MEDIANTE EL USO DE LAS TIC"

La propuesta didáctica me parece muy bien elaborada y puede ser motivadora para su aplicación en el aula. el hecho de tener tres niveles para cada ciclo (básico, consolidación y profundización) supone que se está teniendo en cuenta el nivel  de conocimientos de los alumnos, aprendizaje significativo.
Ahora tenemos que reseñar que es muy dificil para nosotros hacer una crítica de este recurso porque desconocemos cómo se trabaja con un programa de presentación de diapositivas, no sabemos revisar y orientar en el proceso de elaboración. Además la conexión a internet unas veces no funciona y otras va tan lenta que cuando la consigues se ha acabado el tiempo que tienes para la clase.

lunes, 7 de marzo de 2011

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO DE AVERROES.

El recurso educativo que voy a analizar está en averroes:" series matemáticas", es una manera atractiva de trabajar las matemáticas.
Presenta un conjunto de actividades para que el alumnado se inicie en las operaciones matemáticas: de longitud,  volumen, capacidad, asi como fracciones decimales y porcentajes.
También presenta juegos para aprender las matemáticas de forma lúdica y divertida.








sábado, 5 de marzo de 2011

TAREA 5: RECURSO DIDÁCTICO DE AVERROES

En averroes, se desarrolla un recurso didáctico muy interesante llamado series matemáticas.
Es un trabajo, donde se pueden encontrar actividades de longitud, superficie, volúmenes, capacidad, peso y masa. 
Además de las actividades nombradas vienen juegos, tests y también  se introduce un poco de historia.
Estas actividades se destina al tercer ciclo de primaria, donde el alumnado podrá seguir  un proceso activo y motivador. Una forma muy práctica de realizar las tareas matemáticas.

jueves, 3 de marzo de 2011

TAREA 5: ARTÍCULO SOBRE RECURSO DIDÁCTICA TIC

            El recurso educativo que he analizado está en  Averroes "descubre y juega... con Andalucía".
        Es un recurso interactivo en el cual los niños/as aprenden geografía, historia y cultura de Andalucía, jugando. Considero que es interesante ya que, a través de las ilustraciones ,el alumnado adquiere conocimientos que le cuesta trabajo asimilarlos en los libros de texto.
       Se trabajan los autores, monumentos, flora, fauna,... símbolos de Andalucía  más relevantes.
       Se proponen actividades para evaluar los contenidos expuestos: puzzles, completar textos...

TAREA 4 TRABAJO POR PROYECTOS: "VIAJE FIN DE CURSO"

Proyecto interesante, atractivo y motivador para el alumnado y muy completo, al ser multidisciplinar e integrar además las ocho competencias básicas.
 Interesante el trabajo en grupo que se realizará durante todo el curso, no como un trabajo puntual. El alumnado va a disponer de información para la realización de las tareas o actividades, lo que le permitirá no perderse en la realización del mismo. Dispone además de guías de ayuda y las rúbricas de evaluación de su tarea desde el principio de curso.
Es un proyecto en el que se va a trabajar mucha puesta en común, coordinación, colaboración y sobre todo investigación de cómo cuándo y dónde seva a realizar el final de curso.
Creo que es un proyecto muy amplio, lo que supondrá una gran dificultad para coordinarlo y llevarlo hasta el final. Además, pienso que para realizar este tipo de proyectos debe de contarse con el apoyo de todo el equipo de docentes que trabajen con ese alumnado, lo cual a veces resulta bastante difícil en algunos centros, pues a los docentes nos cuesta más trabajar en equipo que a los propios alumnos/as.

lunes, 28 de febrero de 2011

TAREA 5. COMENTARIO SOBRE UN RECURSO DIDÁCTICO TIC.

     El recurso que voy a comentar está en Averroes. Se llama " Descubre y juega con Andalucía". Es una forma lúdica y divertida de conocer nuestra autonomía.
    Contiene rompecabezas y juegos variados que de forma atractiva nos ayudan a conocer esta región, a través de sus pueblos, ciudades, monumentos,personajes importantes, flora y fauna, ríos, símbolos. En definitiva la geografía,  historia y cultura andaluza.
    Me parece interesante que contenga una autoevaluación pues está indicando el nivel de interiorizacón que estás  consiguiendo sobre estos contenidos. Además de tener la posibilidad de volver a comenzar otra vez, con lo que el proceso de retroalimentación se mantiene en todos los juegos.
   Se puede utilizar en el aula con alumn@s de 2º ciclo de primaria y trabajar competencias como: Aprender a aprender, comunicación lingüística, información y competencia digital, cultural y artística, social y ciudadana, conocimiento e interacción con el mundo físico.
   En definitiva, además de presentar un formato muy motivador, posee un abanico de posibilidades bastante amplio.

domingo, 27 de febrero de 2011

TAREA 5COMENTARIO SOBRE UN RECURSO DIDÁCTICO TIC.

  El recurso que voy a comentar, es una unidad didáctica realizada por el CEIP Manuel Pérez con motivo del día de nuestra comunidad autónoma ,cuyo nombre es "Andalucía cantada por los poetas",está en Averroes.
En ella se identifica cada provincia con un poeta,comienza con una poesía sobre la provincia, luego habla sobre el autor y analiza el poema.Más tarde enumera personajes que tuvieron algo que ver con la provincia ya sea por nacimiento, muerte o estancia.
Dispone de banco de imágenes sobre las ocho provincias y una propuesta didáctica con objetivos, contenidos,evaluación y temporalización.
Es un recurso novedoso y que pude ser atractivo para el alumnado y con bastante contenido para trabajar en lengua y conocimiento del medio.
Las actividades servirán para evaluar lo estudiado.

 

sábado, 26 de febrero de 2011

Tarea 5.-Artículo sobre recurso didáctica TIC.

El recurso que he examinado para comentar está en Averroes cedido por Oxford. Es un recurso que se puede utilizar en el tercer ciclo de Primaria. Puede resultar atractivo para los alumnos. Las destrezas que se trabajan  son el writing, speaking and listening y puede ser una introducción a la gramática  que se puede ir aprendiendo casi como un juego. La autoevaluación es importante y me parece interesante para desarrollar la competencia de autonomia en el aprendizaje.
El enlace es http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~red/ingles/alive/1/shell.htm

jueves, 24 de febrero de 2011

Proyecto "VIAJE FIN DE CURSO"

Este Proyecto que considero que es para todo el curso,abarca muchos contenidos y áreas, es por consiguiente multidisciplinar y dirigido el segundo nivel del tercer ciclo. Serán ellos quienes se preparen su propio viaje teniendo en cuenta los intereses de todos desde el punto de vista social, económico, geográfico ...
Es integrador ya que al hacerlo por grupos participarán todos en el mismo, aportando cada uno sus opiniones y consideraciones.
Las TIC considero que pasan a ser una pieza importantísima en la elaboración de este Proyecto, por la gran cantidad de recursos que aporta, además de ser una actividad participativa, activa y motivadora al ser ellos quienes elaboren directamente el trabajo.

miércoles, 23 de febrero de 2011

Tarea 'Los animales salvajes'

En este recurso se trabajan con tres aplicaciones principalmente, Impress, presentación de diapositivas, Audacity, editor de sonido y Ardora, creación y diseño de actividades.  Abarca la educación infantil y primaria, desde un nivel básico hasta otro de consolidación. 
Se ofrece al alumnado todo lo necesario para la elaboración de las mismas de forma autónoma, ya que presenta tutoriales de las distintas aplicaciones, enlaces para la descarga de las mismas, así como ejemplos de actividades ya elaboradas que les sirvan de modelo. 

SESION 5 ANIMALES SALVAJES PRIMER CICLO BASICO GRUPO

Al analizar la unidad observamos que el conocimiento en informática es muy elevado para niños tan pequeños, ya que como requisitos mínimos parte de un conocimiento elevado en sistemas, formatos generadores de textos...
En cuanto al material necesario es imprescindible tener acceso a internet,disponer de proyector o pizarra digital, escáner y otras herramientas informáticas, elementos que no todas las aulas disponen y aunque nos parece un recurso útil y atractivo no es accesible para todo el alumnado.

sesión5,grupo

Nos hemos centrado en la propuesta didáctica del tercer ciclo.Vamos a trabajar sobre las aves y el uso de las TIC.
Consideramos que este recurso es muy motivante para los alumnos,aunque creemos que el profesor debe manejar bastante bien los recursos para poder programar dicha actividad.
Los alumnos harán una presentación mulimedia para

Tarea 4 grupo: Contando historias

Se trata de un proyecto multidisciplinar, en el que se trabajan todas las competencias y está destinado a alumnos de 3º ciclo. La temática a trabajar es muy variada desde lecturas,cuentos, leyendas, incluso temas de Conocimiento del Medio. El alumnado tiene la posibilidad de realizar sus propias creaciones. Los objetivos y criterios de evaluación se presentan de manera integrada. Se utilizan las TICs para búsqueda, selección y creación de documentos , así como para compartir conocimientos. El alumnado es protagonista de su propio aprendizaje y se atiende a los diferentes ritmos de aprendizaje, atendiendo por lo tanto a la diversidad. Hay una progresión en el trabajo a realizar de más sencillo a mas complejo, pasando por distintos niveles, añadiendo en cada nivel una actividad nueva.

tarea 4.1 Proyecto "Viaje fin de curso"

Es un proyecto multidisciplinar muy interesante para los alumnos de 6º de primaria , puesto que se trata de su propio viaje de fin de curso , en el que tendrán ellos mismos que planificarlo,organizarlo, ver sus itinerarios, actividades durante el viaje, horarios, comidas, costes, etc Todo esto lo irán trabajando por grupos.
Es un proyecto para todo el año, ya que se puede trabajar en el desde principio de curso.
Se trabajan todas las competencias básicas y todas las áreas.
La utilización de las TIC se convierte en la principal forma de trabajo en este proyecto, para comunicarse entre ellos.

martes, 22 de febrero de 2011

Sesión 4:VIAJE DE ESTUDIOS

Creo, que este tipo de proyecto es una forma de hacer participes a los alumnos de “su destino”.Ellos llevaran la responsabilidad de organizar, planificar y programar su viaje de estudios. Es hacerles participes de la realidad matemática, lingüística, social…desde una perspectiva diferente a la habitual.
En este caso las Tic, son la motivación para el aprendizaje. ¡Buen viajeeeee!

viernes, 18 de febrero de 2011

Tarea sobre "LAS OLIMPIADAS"

Este trabajo de las Olimpiadas, creo que presenta un enfoque mas globalizador, aunque algunas competencias como es el caso de la de "aprender a aprender", lengua, C.N.S. o matemáticas, se manifiesten mas.
Se pueden trabajar estas competencias de forma motivadora y de acuerdo con sus intereses,tal es el caso del vocabulario olímpico, por lo cual me parece de especial interés.
También hay enlaces que ofrecen un conocimiento mas exhaustivo y en consecuencia ofrecen una mayor y mas amplia información, así como enlaces a vídeos, lo cual le hace mas intuitivo y atrayente.
Me parece en consecuencia, un recurso atractivo, completo y motivador para el alumnado.

jueves, 17 de febrero de 2011

Sesión 4: Proyecto "Viaje fin de curso"

Este proyecto está destinado al alumnado de 6º de Educación Primaria. Su desarrollo será durante todo el curso. Los niños/as deberán de configurar el viaje que posteriormente realizaán al finalizar el curso.
De esta forma los niños/as están más implicados, motivados, desarrollan su autonomía e iniciativa personal y se sentirán responsables de la buena o no planificación de la salida.
En él se trabajan todas las competencias básicas y en concreto las áreas: matemáticas, inglés. lengua, educación plástica y educación física.
El recurso más motivador es la utilización de las TIC en el proyecto. A través de Internet y de las páginas web facilitadas `pdrán buscar todo tipo de información necesaria para la planificación de dicho viaje.
Tiene en cuenta la diversidad del alumnado y se organiza en pequeños grupos para propiciar la participación activa. Además les permite compartir documentos con otros compañeros/as con una cuenta de gmail.
Es un proyecto muy interesante en el que se tiene en cuenta al alumnado facilitando su participación activa y dándole protagonismo. Construyen aprendizajes significativos.

TAREA 3.1: artículo sobre la tarea "Olimpiada"

A través de la tarea "olimpiadas" se trabajan todas las áreas de conocimiento, aunque más concretamente el área de matemáticas(números naturales, decimales, sistema métrico...)

El trabajo de dichas áreas da lugar a la consecución de las competencias básicas: lingüística, competencia matemática, competencia para aprender a aprender y tratamiento de la información y comunicación según el artículo.
También se trabajan las restantes competencias, ya que, la actividad se desarrolla en un lugar determinado, permite la autonomía por parte del alumno/a, se establece una interacción social con los compañeros/as...

Es una actividad muy completa donde el niño/a no solo adquiere conocimientos matemáticos, si no de otras áreas, amplía su vocabulario, permanece activo...

TAREA 2.1: RECURSO DE UN I.T.E.

El proyecto elegido es" aprender: necesidades educativas especiales".

Actualmente mi puesto de trabajo es de maestra de apoyo y refuerzo educativo.Analizando dicho recurso me parece muy interesante, llamativo, adaptado a niños/as que precisan de apoyo.

El apartado más innovador es el del alumno, donde se proponen actividades de distinto nivel de dificultad.Los niños/as aprenden a ser y a hacer determinadas tareas relacionadas con la vida cotidiana. Se trabajan todas las áreas y las competencias básicas.

Este recurso se puede trabajar con los niños/as que presentan algún déficit sobre todo para desarrollar su identidad y autonomía personal.

miércoles, 16 de febrero de 2011

PROYECTO VIAJE DE ESTUDIOS

La actividad propuesta es la preparación del viaje fin de curso,una actividad muy motivadora, que implica a todos los alumnos/as del curso para su desarrollo y planificación; son los propios alumnos/as quienes organizados por grupos preparan la actividad, buscan información, etc
Es un proyecto multidisciplinar, se trabajará durante todo el curso, con alumnos/as de 6º de primaria,están implicadas todas las materias del currículo y las distintas competencias básicas.
Incorpora un planteamiento en el entorno de las TIC, que permite enriquecer los recursos que dispone el aula.
Permite al alumnado acceder a todo tipo de información disponible en las redes sociales, y a través de Google sites comparten sus trabajos con otros alumnos/as de la red.
Tambien utilizan otros recursos como Google Docs,Maps.Wilkipedia,etc.

¿DÓNDE VIVIMOS?



 El proyecto Dónde vivimos me parece planteado de una forma muy sugerente y motivadora. Muy bien hecha la justificación,la planficación y todo lo demás que se realiza en lengua castellana. Creo que la parte en donde se pueden hacer mejorias en el apartado de inglés. Supongo que se apoyará en el planteamiento que se ha hecho en lengua castellana. Yo hubiera sugerido que tanto la justificación como los recursos y los diferentes tipos de actividades se hubiera hecho en inglés. La carpeta de trabajo es demasiado extensa.
http://www.tijoladigital.com/portada/contenidos/multimedia/fotografia/index.html

martes, 15 de febrero de 2011

VIAJE DE ESTUDIOS

Me ha parecido una forma muy instructiva de planificar el viaje de estudios. Una forma de implicar a los alumnos, y que ellos sean participes  de la elección de todo el viaje.
 Es este un proyecto interdisciplinar, en el que se trabajan todas las aréas y a su vez las competencias básicas.
Que los alumnos se organicen en grupos y hagan propuestas sobre el lugar a elegir (rural o urbano), creación de itinerarios, propuesta, creación de folletos...
La evaluación se realiza de forma grupal y individual, utilizando la autoevaluación que para los alumnos-as resulta muy atractiva.
La utilización de las nuevas tecnologías como el google arth, maps... se convierte en un incentivo más para los alumnos-as.

PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO

Este proyecto multidisciplinar lo veo muy atractivo, sobre todo para los alumnos. Los hace responsables de su propio viaje de estudios, porque van a ser ellos los que los organicen, elijan el destino, programen las actividades a realizar, hagan las cuentas sobre lo que les cuesta, etc...
Es un proyecto para todo el curso, y de una forma casi lúdica trabajan todas las competencias básicas, así como todas las materias. Se trabaja también la creatividad a la hora de elaborar su folleto.La motivación está asegurada.  

 .

sábado, 12 de febrero de 2011

SESIÓN 4 COMENTARIO SOBRE EL PROYECTO "VIAJE FIN DE CURSO"

Se trata de un proyecto para el alumnado de 6º, que durará todo el curso y en el que están implicadas las materias de lengua, matemáticas, inglés, educación física y artística. también estarán presentes las ocho competencias básicas.
Lo novedoso en él es que gira en torno a las TIC,pudiendo enriquecer los recursos del aula, ya que les permitirá buscar en internet cualquier información que necesiten para la organización del viaje de una forma autónoma.
Los alumnos/as estarán muy motivados, pues serán ellos/as los responsables de organizar su propio viaje de fin de curso y por lo interesados en que la actividad salga bien.
Se van organizando por grupos para que haya mayor diversidad de destinos sobre los que puedan decidirse.En el grupo hay una alumna con deficiencia auditiva, aunque esto no impide que participe en la actividad junto a los/as demás.
Entre los recursos que utilizan son: GOOGLE DOCS, MAPS,EARTH,WIKIPEDIA, GMAIL,YOUTUBE,PICASSA...,usando uno u otro según la actividad a realizar.
Este modo de trabajo les permitirá alcanzar los niveles cognitivos con mayor facilidad y a su vez les permitirá compartir información y trabajos con otros usuarios de la red ,favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.

viernes, 11 de febrero de 2011

" PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO "

   Estamos ante un proyecto multidisciplinar, para todo el curso y en él están reflejadas las ocho competencias básicas.
        Es una actividad motivadora pues parte de un tema atractivo para los alumnos de 6ºcomo es su futuro viaje para el final de curso, además incorpora un planteamiento didáctico en el entorno de las TICS.
         Les facilita ser los artífices de su propio aprendizaje, al ser ellos mismos los que van a buscar la información necesaria para llevar a cabo este proyecto que tanto les atañe , favorece el trabajo cooperativo, no olvidemos que si realizan el viaje lo hará todo el grupo, ellos van a ayudar a preparar su viaje, el que después disfrutarán.
         Posibilita que el programa pueda ir ampliándose a través de un trabajo colaborativo entre diversos equipos de programación. Esto hará que se enriquezca con las distintas aportaciones y retomar aspectos que sobre la marcha se vea son de interés para mejorar el proyecto.        
         Es positivo que se programen actividades adaptándolas a las características de alumnos y profesores. Cabe destacar que tiene en cuenta a la alumna con deficiencia auditiva a la hora de programar los objetivos.
         Como dato final resaltar que este proyecto permite compartir el trabajo y el material de los alumnos/as.

jueves, 10 de febrero de 2011

LAS OLIMPIADAS

Se trata de una actividad que trabaja de forma globalizada distintas competencias, lingüística, digital, aprender a aprender...
Me parece muy adecuada para segundo ciclo, puede servir para preparar las pruebas de diagnóstico
Plantea un tema atractivo para implicar al alumnado en el tema de las Olimpiadas.

miércoles, 9 de febrero de 2011

CONTANDO HISTORIAS

El diseño de la actividad nos parece correcto. El planteamiento aparece claro y bien estructurado. Hay ciertos aspectos que queremos destacar:
  • La participación del alumnado en la elaboración de la actividad.
  • La diversidad de recursos (audio, dibujo...) hace la actividad amena.
  • El amplio trabajo y desarrollo de las diversas competencias básicas.
  • El trabajo interdisciplinar.
  • Lo bien desarrollada y planteada que queda la evaluación de la actividad, tanto para el alumnado, como para el profesorado.
En definitiva, valoramos positivamente la actividad y apostamos por ella y por propuestas de trabajo similares.

CONTANDO HISTORIAS

Estamos ante  un proyecto multidisciplinar de cuidada elaboración, donde tiene un peso muy importante el tratamiento dado a las distintas competencias.
Se puede aplicar a los distintos niveles de primaria y dentro del aula se adapta a la diversidad del alumnado al contemplar tres niveles de dificultad.
La metodología se basa en el trabajo en grupo; de esta manera la hace más rica y dinámica, teniendo en cuenta las características individuales al elegir cada niño-a su rol dentro del grupo.
Además es un trabajo que fomenta la imaginación, la escucha y valoración de la opinión de los demás.
La autoevaluación nos parece una forma muy acertada de incrementar la autonomía, la responsabilidad y valorar la importancia del trabajo bien hecho.

Sesión 4.1. Tarea grupal.Contando historias

       El proyecto "contando historias"está  programado para alumnos/as de 3ª ciclo de Educación Primaria, concretamente para niños/as de 6º curso.

       Es multidisciplinar y utiliza las  TIC para mejorar y hacer más completas las actividades trabajadas en el aula.


       También se trabajan todas las competencias.

       La metodología es grupal, colaborativa, dando al alumno un protagonismo en su aprendizaje respetando los distintos ritmos de aprendizaje.

       Las programaciones en todas las áreas incluyen actividades en las que el alumnado tiene que leer, escribir y expresarse de forma oral.

        Se plantean actividades según el nivel de competencia digital de cada niño/a.

        Es llamativo la gran cantidad de enlaces que el niño/a tiene a su alcance para poder llevarlas a cabo.
       
        Conforme va aumentando el grado de adquisición de la competencia digital la actividad tiene mayor complejidad pues ya se insertan imágenes, textos, vídeos, fotos...

        Otro aspecto novedoso es que el alumnado, una vez que ha hecho el trabajo, tiene la posibilidad de compartirlo y difundirlo a través del blog del aula que previamente se ha podido hacer o se hará entre todos/as si no se tiene y poder publicar los trabajos realizados.



      

Las Olimpiadas

Se trata de una actividad globalizada destinada a 2º ciclo, en su origen, a ser desarrollada previamente a las pruebas de diagnóstico. Pone en juego distintas competencias utilizando como temática las “Olimpiadas”. Además de las competencias señaladas por el autor (competencia digital, competencia matemática, competencia lingúistica, y competencia “aprender a aprender) también se trabajan las siguientes:
- Competencia en conocimiento e interacción con el medio físico y natural: conocimiento de la geografía mundial
- Competencia social y ciudadana: aceptación de normas, valores que se desprenden de lo deportivo.
Puede trabajarse de forma interrelacionada desde varias áreas, conocimiento del medio, matemáticas, lengua.
En la sección “enlaces y actividades” aparece información que puede servirnos como actividad de ampliación.
La evaluación puede llevarse a cabo fácilmente por el maestro/a utilizando la “ficha de trabajo” y la observación directa.

Proyecto Alquimia

       El proyecto en sí me parece  muy interesante,  tanto por la secuenciación de contenidos   y unidades didácticas estrucuturados en sus cinco módulos en los diferentes ciclos, como por la facilidad  con que se puede acceder a ellos.
       La gran cantidad de enlaces que tiene te lleva a tener acceso a cualquier contenido que en ese momento necesites hacer uso de el de forma amplia y completa.
       Considero  en consecuencia de gran utilidad este Proyecto para trabajarlo de forma gradual en la escuela.

martes, 8 de febrero de 2011

Tarea 3.1 Las Olimpiadas

La tarea de las Olimpiadas es una tarea muy completa. Nos servirá para trabajar muchas áreas. Se puede observar claramente un enfoque globalizado, aunque predomina el trabajo sobre el área de Matemáticas, sobre todo en la utilización de las unidades de tiempo y de longitud. Es muy acertada la idea de relacionarla con las Olimpiadas pues es un tema atrayente y motivador para los alumnos y alumnas. Nos permite trabajar todas las competencias básicas, e incluso los temas transversales, con la visualización del vídeo sobre un corredor de fondo , que permite trabajar valores como la superación y el esfuerzo, valores estos que están desapareciendo en la mayoría de nuestros alumnos y alumnas.
La ficha de trabajo que podemos imprimir nos permite una corrección rápida y sencilla, pudiendo realizar así una evaluación inmediata. Es una actividad muy completa que se podría trabajar como actividad previa a las pruebas de diagnóstico o también como actividad para final de trimestre o curso.
Esta estupenda.

Tarea 2.1 Recurso del ITE

 Como especialista de educación Física, suelo utilizar de estos recursos la página "LUDOS". Viene distribuido en tres grandes apartados dedicados para el profesorado, alumnado y padres. Encuentro más interesante el apartado de alumnado. En este apartado las actividades vienen establecidas por ciclos y en cada ciclo se pueden trabajar contenidos de distintas Unidades didácticas, los de Salud, que son aplicables a todas nuestras Unidades Didácticas, de percepción espacial y temporal, de cualidades físicas...Las actividades son tipo JClic de organizar, emparejar, unir..., siendo muy motivadoras y dándole un feedback de los resultados.
Considero que es un recurso muy válido para nuestras clases de educación física, por un lado para reforzar los contenidos conceptuales y por otro para aprovechar las clases, aquellos días en las que el tiempo no nos permite salir a la pista ( si no disponemos de gimnasio), poder seguir trabajando en nuestra área de manera más motivadora, eso si se dispone de material informático suficiente y de conexión a internet en el colegio.

lunes, 7 de febrero de 2011

TAREA 3.1 LAS OLIMPIADAS

      La tarea de las olimpiadas presenta un enfoque globalizador, aunque  predominan algunas competencias como : c. matemática, c. lingüística  , c. de aprender a aprender y la c.digital.
      Los enlaces que se ofrecen nos sirven para ampliar la información .
      La ficha de trabajo, que se puede imprimir , nos permite una corrección rápida y sencilla para poder evaluar el grado de consecución de las competencias trabajadas.

tarea 2.1 RECURSO DEL ITE

      Es un buen recurso para completar lo estudiado en las unidades.
      En lo referente a matemáticas, en el proyecto de cifras podemos ver que es más motivante y atractivo que el libro para los niños/as ,  van aprendiendo a la vez que se divierten.
      Con estas actividades el alumno completa su  aprendizaje y también podemos utilizarlo como recurso en las explicaciones de la pizarra digital.

SESIÓN 3. LAS "OLIMPIADAS".

En la actividad que se presenta en la mochila sobre competencias del colegio P.de Olavide: "Olimpiadas", se trabaja  las competencias de matemáticas y lingüistica.
Las actividades a trabajar se presentan muy atractivas,permitiendo al alumnado ampliar mayor información a través de enlaces,adquisición de un vocabulario olimpico, una expresión escrita, etc.

domingo, 6 de febrero de 2011

LAS OLIMPIADAS

Esta una tarea muy interesante para trabajar de forma globalizada. se puede completar con algunas actividades para desarrollar la competencia artística. A los niños les encanta el deporte y es un tema apropiado para valorar el esfuerzo y la entrega que se necesitan para obtener el éxito. La evaluación se puede adaptar a la diversidad puesto que hay preguntas de diferente grado de dificultad. Para aprender mas mira la pagina siguiente:
http://www.aprendergratis.com/las-olimpiadas-en-la-antigua-grecia.html

viernes, 4 de febrero de 2011

" Las olimpiadas "

   Tras consultar el recurso para desarrollar competencias básicas de la mochila de P. de Olavide "Olimpiadas", nos queda manifiesta que se trabaja principalmente las competencias matemáticas y lingüísticas.
      El material elaborado en torno al área de matemáticas es bastante adecuado, pues invita a pensar, a permanecer activo, a ir adquiriendo un vocabulario rico en torno al tema en cuestión.
       Es llamativa la cantidad de información que recoge en torno a Málaga, en sus aspectos geográficos e históricos, incitando a leer, a observar con detenimiento gráficos, mapas , imágenes de gran interés, a conocer aspectos sobre la capital de Málaga en el pasado y en la actualidad (sus medios de comunicación, cultura, monumentos, playas... la contaminación existente).
       Con lo cual está permitiendo desarrollar también las competencias de aprender a prender y social y ciudadana.